Entre las observaciones que el Ministerio de Educación (MINED) ha enviado a Casa Presidencial, como parte del estudio del decreto a favor de los colegios privados, se encuentra que la extensión para iniciar el proceso de acreditación sea de 10 meses y no de 18 como lo acordó la Asamblea Legislativa.

Renzo Valencia, director nacional de Educación, explicó ayer que la Secretaría Jurídica de la Presidencia de la República les ha solicitado información al respecto.

“Hemos dicho que podemos iniciar con los que quieran de manera voluntaria, estableciendo un período de inscripción de abril a septiembre. Aquellos que no tengan las condiciones que exige la normativa darles un segundo plazo de prórroga de 10 meses”, indicó Valencia.

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Útiles escolares entregados bajo promesa de pago. La Prensa Gráfica – pág. 15

Al igual que el año anterior, los proveedores de útiles escolares están entregando su producción a las escuelas y regresan a las librerías con la promesa de que los fondos llegarán pronto a las cuentas de los centros escolares.

La mayoría ha confiado en que los recursos se harán efectivos, ya que el Ministerio de Educación (MINED) reporta un avance del 83% en la entrega de útiles escolares, lo cual representa un avance con respecto de 2011.

Pero el resto de proveedores no tiene la suficiente confianza para hacerlo, y por ello la entrega no se completa a escala nacional.

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Escuelas de La Unión sin recibir alimento de MINED. El Diario de Hoy – pág. 59

LA UNIÓN. Las 369 escuelas del departamento de La Unión siguen esperando la llegada de los alimentos contemplados en el programa Escuela Saludable y con los que alimentan a los estudiantes.

A algunos de los centros escolares les quedó reserva de alimentos del año pasado, que son utilizados para distribuir entre los niños.

Carlos Reyes, director departamental de Educación, dijo que a la unidad del Ministerio de Educación a la que le corresponde hacer esas acciones está haciendo las gestiones para cumplir con los centros educativos.

“Son procesos que no solo dependen del Ministerio de Educación, hay otras instituciones, como el Programa Mundial de Alimentos, la Secretaría Técnica de la Presidencia e Inclusión Social”, dijo Reyes.

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Editorial

Óscar Picardo Joao

Resilencia: educación en entornos desfavorecidos. La Prensa Gráfica – pág. 30
Su aplicación o vivencia se refiere tanto a los individuos en particular como a los grupos familiares o escolares que son capaces de minimizar y sobreponerse a los efectos nocivos de las adversidades y en estos contextos de deterioro socio-cultural (Uriarte, J., 2006).

La resilencia representa una novedosa perspectiva sobre el desarrollo humano, contraria al determinismo genético y al determinismo social. No es una característica con la que nacen o que adquieren ciertos niños, sino un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos inducidos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano (Rutter, 1990).

El enfoque educativo de la resilencia aborda de manera diferente la perspectiva del riesgo, porque parte de la existencia de un conjunto de condiciones posibles y optimistas entre el educador y educando, mediante el cual a pesar de las condiciones complejas se pueden obtener resultados positivos; esto supone un enfoque de trabajo más personalizado y cercano entre docentes y estudiantes, y sobre todo el reconocimiento que cada alumno es único y valioso; se trata de creer en ellos…

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En 2007, El Salvador se convirtió en el primer país de Centroamérica en aplicar una evaluación reconocida mundialmente: el Estudio Internacional de Tendencias en Matemáticas y Ciencias (TIMSS). Ese año, los resultados más altos los obtuvieron países asiáticos. Mientras que los estudiantes salvadoreños de Cuarto grado ocuparon la posición número 32 en Matemáticas y la 30 en Ciencias.

Según expertos en Educación consultados, desde entonces no se ha vuelto a aplicar una evaluación de este tipo. ¿Por qué?

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Molestia en comunidad por horario de clases en escuela. El Diario de hoy – pág. 44

USULUTÁN. Bajo los intensos rayos del sol del mediodía, Kelvin Méndez, de siete años, recorre junto a sus compañeros de escuela más de dos kilómetros de camino para llegar hasta el centro escolar del cantón Escarbadero, en Estanzuelas.

Sus mejillas enrojecidas y su frente llena de sudor dan testimonio de que el camino es largo y extenuante para un niño de su edad.

Pero él no es el único, pues decenas de estudiantes de entre siete y 10 años viajan a diario para recibir sus clases desde hace dos años, en horario vespertino, por decisión de las autoridades del centro de estudios, según padres de familia.

Precisamente ese cambio de horario es lo que causa molestia a los padres, pues aseguran que es antipedagógico que los infantes reciban sus clases por la tarde.

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la frase ubicada en ese cuadro colgado en la oficina de la directora Ethel Evelina Montes de Bonilla.

Según la directora, la matrícula en la parvularia que dirige tuvo un incremento a partir de la implementación del nuevo modelo de educación inicial, el cual beneficia a la familia en conjunto ya que no solo el estudiante recibe atención como ente aislado.

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Vulnerabilidad de escuelas ante hurtos. La Prensa Gráfica – pág. 60

La carencia de muros perimetrales y los escasos o nulos sistemas de seguridad en el interior de los centros educativos ubicados en comunidades rurales de la zona oriental son aprovechados por asaltantes para ingresar a los locales para sustraer cuanto objeto de valor encuentran en las instalaciones.

En menos de un mes, la Policía Nacional Civil (PNC) de la zona oriental ha reportado no menos de cinco hurtos en diferentes instituciones educativas.

Algunas de las escuelas perjudicadas se ubican en el cantón Mejicapa del municipio de Santa María (Usulután), el cantón Placitas (San Miguel) y el cantón Candelaria del municipio de Sociedad (Morazán).

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Escuela dañada por sismos aún sin reparar. La Prensa Gráfica – pág. 61

La reparación del Centro Escolar Adrián García de San Esteban Catarina sigue pendiente desde los terremotos de 2001 que causaron en el edificio considerables daños.

Desde esa fecha, alumnos y docentes permanecen en constante riesgo, ya que la mayoría de paredes del edificio están dañadas, los techos de varias aulas no sirven y los pisos están levantados.

Según el director de la institución, Sergio Isaías Montano, el deterioro provocado por el terremoto del 13 de enero hizo que el edificio fuera catalogado con bandera amarilla, pero con el segundo sismo, el 13 de febrero, fue declarado con bandera anaranjada, lo que significa que debía ser demolido. No obstante, los alumnos y docentes han permanecido en él durante más de una década.

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Maestros reciben diploma de especialización educativa. El Diario de Hoy – pág. 58

Un total de 287 maestros de la zona occidental, participaron en el acto de graduación del programa de actualización y especialización para docentes de educación media, en las especialidades de lenguaje y literatura, matemática, estudios sociales, química y física.

El acto se realizó en las instalaciones de la Escuela Superior de Maestros (ESMA), de la región occidental, con sede en Santa Ana.

Desde 2009 este grupo de maestros recibió ocho cursos de 40 horas presenciales y 40 no presenciales, con el objetivo de fortalece

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Según esta madre de familia, en su lista de “deuda” se le acumulan además $1 mensual para el pago del conserje y $2 para pintura de una de las aulas.

La deuda probablemente aumentaría un poco más, ya que los docentes les han hecho saber que se necesitan cortinas.

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MINED impulsa mejoras en 24 centros escolares migueleños. El Diario de Hoy – pág. 49
SAN MIGUEL. Los problemas de infraestructura en las escuelas públicas son una constante en el país y quienes los padecen son los miembros de la comunidad educativa que hace uso de esos inmuebles.

En el departamento de San Miguel hay 473 centros escolares registrados en el Ministerio de Educación (Mined). De esos, 97 tienen problemas de infraestructura. Pese a ello, Educación está  interviniendo en mejorar únicamente 24.

Según Mario Somoza, director departamental de Educación, en San Miguel hay 97 escuelas que han solicitado mejoras, ya sea en ampliación de aulas, reparación de techos y construcción de muros perimetrales.

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SONSONATE. El calor agobia y los niños se apresuran a guardar sus útiles luego de ser notificados por un docente que se pueden ir a casa.

Son las 10:00 de la mañana y apenas han recibido tres horas de clases, de las cinco obligatorias.

Algunos maestros optan por despachar temprano a los estudiantes para evitar exponerlos a los rayos incandescentes del sol, pues nueve aulas del Complejo Educativo Eduardo Salaverría, de Santa Catarina Masahuat, en Sonsonate, están sin techo y por lo menos un millar de estudiantes de los dos turnos deben recibir clases bajo el inclemente sol.

“A veces duele la cabeza después de pasar un buen rato bajo el sol. Lo que tratamos es de buscar sitios donde dé un poco de sombra”, dice Antonio, estudiante de octavo grado de la mañana.

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Hubo fallos en la PAES, vamos a mejorarla. La Prensa Gráfica – pág. 32
El viceministro de Educación, Héctor Jesús Samour, conversó ayer con LA PRENSA GRÁFICA sobre sus planes de trabajo a desarrollar en los dos años y medio que restan a la presente gestión. Habló de retomar la Paesita, acerca de la seguridad escolar, la Escuela Inclusiva y de iniciar el proceso de acreditación con los colegios privados que ya estén preparados.

Durante su juramentación, el presidente de la República le dio la misión de elevar los niveles de calidad educativa en el país. ¿En qué basará su trabajo para cumplir esa misión?

Hay varias áreas que tienen que ver con el tema de calidad. Primero, la calidad docente, tenemos que mejorar el desempeño docente en el aula y ahí hay varias tareas que hacer. Una es implementar nuevos planes de estudio de los profesorados para actualizarlos porque los que están vigentes tienen más de 20 años y están completamente incoherentes y no responden a las nuevas realidades de la docencia; ni siquiera están acorde al currículo vigente. A partir de 2013 entran en vigor nuevos planes de estudio de los profesorados que imparten las universidades.

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Las pérdidas se han registrado en centros escolares de San Vicente, Sonsonate, San Miguel y San Salvador. Tres casos ocurrieron en occidente.

Salvador Sánchez Cerén, ministro de Educación, recordó ayer que realizan esfuerzos coordinados con la Policía Nacional Civil (PNC), pero que el fenómeno de la violencia y delincuencia que alcanza a las escuelas no puede resolverse de la noche a la mañana.

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Revisan plan para evitar acciones que atenten derecho de menores. La Prensa Gráfica – pág. 10

El Ministerio de Educación (MINED) y la Policía Nacional Civil (PNC) se encuentran revisando el plan de prevención conjunto, que se retomó este año para brindar mayor seguridad a escuelas con altos niveles de riesgo.

Así lo indicó ayer Salvador Sánchez Cerén, ministro de Educación, tras recordar que como cartera de Estado han cuestionado ciertas acciones como la de llevar estudiantes a conocer las condiciones en las bartolinas policiales de San Salvador.

“No solo cuestioné eso, sino (también) la forma en que se está implementando la presencia de la Policía. Me afecta que a un alumno le den el mismo trato que a un delincuente. Eso de que lo pongan contra la pared, lo separan y registran. Debe capacitarse a la Policía, debe mostrarse otra forma y no debe haber abuso de catear a las niñas porque eso trauma a los niños”, manifestó el funcionario.

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Dictamen por traslado de docentes pasa a la comisión. La Prensa Gráfica – pág. 10

El presidente de la comisión de cultura y educación, el efemelenista Jaime Valdez, pidió retirar de la agenda el dictamen que un día antes había sido votado por consenso al interior de esa instancia legislativa.

Valdez argumentó posteriormente que la decisión de retiro obedece a que las autoridades del Ministerio de Educación (MINED) deberán primero crear las plazas para absorber a estos docentes.

“Hay que crear primero las plazas para que el Ministerio de Educación posteriormente pueda reubicar a estos docentes”, justificó el legislador de izquierda.

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Entre siete y 10 padres de familia se acercaron a la dirección de la escuela a retirar los documentos de sus hijos pues expresaron que les da miedo que sigan estudiando en la institución y por eso buscarán matrícula en otra.

Mientras que otros padres de los alumnos se acercaron a la dirección de la escuela para manifestar que han tenido que llevar a los niños al Hospital Nacional de Niños Benjamín Bloom para que les den tratamiento psicológico. El día del tiroteo algunos menores presenciaron el hecho.

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Clases en escuela de Popotlán, pero matan a joven en EL Tikal. El Diario de Hoy – pág. 24

Mientras las autoridades tratan de terminar con la inseguridad que vive el centro escolar Renato Noyola, en Popotlán, en otro sector del mismo municipio, un hombre fue asesinado a unos 350 metros del Centro Escolar José Napoleón Duarte, situado en la lotificación El Tikal.

Aunque el homicidio de Ramiro Ernesto Aguilar Sánchez, de 23 años, no fue presenciado por los alumnos, la Policía aseguró que son hechos que provocan miedo.

Ayer, en sus dos turnos, las clases en el Centro Escolar Renato Noyola trascendieron con normalidad. Una buena cantidad de alumnos acudió, a pesar de que los maestros habían anunciado tres días de suspensión.

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Alcaldía aún no pavimenta calle contigua a un kinder. El Diario de Hoy – pág. 65
SANTA ANA. Un mes ha transcurrido desde que el actual edil en funciones, Alfredo Peñate, se comprometió, luego de un acto público, a realizar trabajos de pavimentación en uno de los dos parqueos que están contiguo al Kinder Nacional Santaneco, ubicado en la colonia IVU, al norte de la Ciudad Morena.

Ambos estacionamientos son de tierra y nunca han recibido mantenimiento. Las autoridades de la institución lamentan el estado de los mismos porque ocasionan, sobre todo, problemas de salud que se ven reflejados en el ausentismo escolar.

A mediados del mes anterior, personal de la comuna llegó para reconocer el terreno en el que se iba a trabajar, explicó la directora de la institución, Cecilia de Ortiz. Sin embargo, luego de esa visita ya no supo nada más del proyecto.

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Luis Mario López, secretario general, indicó que pasados dos años y medio con la nueva gestión gubernamental, se ha acumulado una gran cantidad denuncias no resueltas por la Dirección de Asesoría Jurídica del ministerio.

“Hay una serie de violaciones de diversas índoles. Consideramos que tiene que ver con que la unidad jurídica del ministerio recibe órdenes superiores para no prestarle atención a todas las denuncias que como gremial trasladamos”, dijo.

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Sigue suspensión de clases por tiroteo en escuela. La Prensa Gráfica – pág. 26

Tras el tiroteo del pasado viernes adentro del Centro Escolar Licenciado Renato Noyola, en Popotlán II, jurisdicción de Apopa, las clases continúan suspendidas, informó ayer una fuente escolar.

Ayer por la mañana la dirección de la escuela acudió al Ministerio de Educación (MINED) para hablar con el titular de la instancia; sin embargo, solo pudieron dejar una carta para el ministro.

No obstante, por la tarde sostuvieron una reunión con Lilian de Benavides, directora departamental de Educación.

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Suspenden clases en el Centro Escolar Renato Noyola por inseguridad. El Diario de Hoy – pág. 28

Un ataque armado que se cometió en el interior del Centro Escolar Renato Noyola, situado en Valle Verde, Apopa, el viernes pasado, fue el detonante para que un grupo de profesores suspendiera las clases y pidiera más seguridad a las autoridades del Ministerio de Educación (Mined).

Ayer por la mañana un grupo de 36 maestros se reunió en una casa particular y acordó no seguir laborando hasta que las autoridades busquen una solución al problema de inseguridad que viven desde hace varios años.

Fuentes del Mined explicaron que los docentes piden seguridad privada y no de la Policía, ya que argumentan que los agentes no son nada confiables.

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Y esto no por voluntad de maestros, padres de familia y menos de los estudiantes, sino por la destrucción provocada en el centro educativo por las lluvias de la depresión tropical 12-E, en octubre del año pasado.

De entre los 947 centros escolares dañados durante los 10 días de lluvia, las escuelas Las Minas, en Jayaque, Ahuachapán; y El Peñón se llevaron la peor parte, tanto que es necesaria su reubicación.

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Cuarto municipio sin analfabetismo. La Prensa Gráfica – pág. 24

Hasta Morazán se trasladarán este días las autoridades del Ministerio de Educación (MINED) para declarar a Jocoaitique como el cuarto municipio libre de analfabetismo.

“Según el censo que hicimos en 2010, eran 345 personas analfabetas y ya fueron alfabetizadas 322. Ha habido círculos de Uno a Uno o según la necesidad, con tres a cinco personas”, manifestó Angélica Paniagua, jefa del Programa Nacional de Alfabetización del MINED.

Jocoaitique se convierte en el cuarto municipio a escala nacional en recibir esta denominación oficial, siendo los primeros Azacualpa (Chalatenango), Comacarán (San Miguel) y San Francisco Lempa (Chalatenango).

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Lanzan el foro docentes innovadores. La Prensa Gráfica – pág. 24

En busca de promover la educación digital y el conocimiento e integración de la tecnología en el sector educativo, Microsoft El Salvador y el Ministerio de Educación (MINED) anunciaron el II Foro de Docentes Innovadores de El Salvador.

El foro, a realizarse el 21 de abril, pretende conocer y promover la capacidad y la experiencia de los maestros nacionales en el uso de herramientas tecnológicas y la innovación de la educación en la era digital. El plazo para recibir los proyectos culmina el 13 de abril.

“Esta iniciativa está dirigida a todos los docentes, desde parvularia hasta el nivel medio, que incorporan en su labor la tecnología como herramienta pedagógica. Se busca promover un espacio de encuentro educativo en el cual se destaca el talento de los profesores del país”, dijo el director nacional de Educación en Ciencia, Tecnología e Innovación del MINED, Mauricio Rivera.

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Siete de cada diez escuelas ya recibieron útiles escolares. La Prensa Gráfica – pág. 24

El 73% de las escuelas a escala nacional ya recibió los útiles que son parte del paquete escolar, según la última actualización proporcionada por el Ministerio de Educación (MINED).

De acuerdo con el consolidado oficial, de los 4,968 centros educativos a cubrir, en 3,604 los estudiantes ya cuentan con útiles, mientras que en 1,364 están por confirmar las entregas.

Los tres departamentos donde se reportó el mayor avance son Cabañas (91%), Morazán (81%) y La Libertad (79%); mientras, en Cuscatlán, Usulután y Sonsonate oscila entre el 55% y el 63% de cobertura.

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“El viceministro que ha sido nombrado por el presidente es muy conocedor de la parte educativa. Estuvo colaborando con todo el ministerio en la parte del programa Un sueño posible que tiene todo el componente de cultura”, expresó Sánchez Cerén.

Tras la renuncia del exviceministro de Educación Eduardo Badía Serra muchos criticaron que el Programa Social Educativo Vamos a la Escuela había fracasado.

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Aporte estudiantil con SSE. La Prensa Gráfica – pág. 21

Los alumnos de bachillerato inscritos en el Programa de Servicio Social Estudiantil (SSE) de LPG ya están preparados para coleccionar todas las hojas educativas.

El Colegio Bautista de San Salvador inició con entusiasmo y mucho optimismo la labor social que lleva la recolección de este material.

Los alumnos deberán coleccionar cada uno de los cromos para que, al finalizar el año escolar, puedan entregar de manera creativa, completo y ordenado el “Curso de inglés para principiantes”. Así, los estudiantes recibirán la totalidad de horas sociales que el MINED pide como requisito a los futuros bachilleres; además, estarán dotando de material de estudio y consulta a centros escolares de escasos recursos económicos.

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Profesores aún esperan discutir su aumento salarial. EL Diario de Hoy – pág. 10

Las gremiales Bases Magisteriales y Simeduco señalaron ayer que el ministro de Educación, Salvador Sánchez Cerén, no ha convocado a los gremios a ninguna reunión para abordar lo relacionado con la revisión salarial, ni tampoco sobre cómo pagarán el dinero de la retroactividad que el titular del ramo pactó el año anterior con Andes 21 de junio, Codines y Sitadmes.

Luis Mario López dijo que el tema de la revisión salarial tenía que haberse discutido el año anterior y concretarse en el presente, pero el ministro le ha dado largas.

El sindicalista expuso que hace 15 días el funcionario había convocado a los gremios a una reunión para abordar temas generales, pero no lo del salario. Si bien mañana tendrá una reunión con los miembros del Consejo Nacional de Educación en esta no estarán las gremiales.

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